彭婉如文教基金會--五甲社區自治非營利幼兒園

進入彩虹村的教室~孩子們在角落忙碌的工作著

地上擺著的是前幾天老師帶領孩子，進行主題活動到社區探遊後共同創作的街道馬路圖

今天孩子們散落在不同的角落， 準備將自己的創作豐富街道的景象

有的在桌上彩繪房屋、 有的在地上貼著自己的創作、 有的正在剪著自己所畫最心愛的車子

也有幾個孩子還在進行前幾天的寫信工作.....孩子們好忙喔！

花絮之一~

宜蓁拿著一封信， 跑到我面前說：『你看~這是我寫的信』

信封上出現幾個歪歪斜斜的字樣，是宜蓁仿字過程所畫的

他高興的和我分享她的成果後

又回到角落繼續著手上的工作

還記得2天前的娃娃家角落的寫信活動

宜蓁信封上的署名還因為不會寫名字，簡單的畫了三個○代表而已

今天宜蓁就會仿寫名字了

這也印證了大人只要把環境備妥了

孩子的學習就能從自然的情靜中自發性的發生

花絮之二~

『這怎麼剪啊！』在角落已經將畫面畫的滿滿的莞驊說

『你說呢？想想辦法囉~』老師還沒來的及說完

 看見莞驊轉了轉烏溜溜的大眼睛

似乎已經想好了法子，動手開始剪了起來

解決問題的能力

就在孩子一次次的角落或活動操作經驗中累積著