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在社區職業探訪的過程中，孩子們在警局、社福中心、郵局
都發現了志工的存在，也因為蕙馨媽媽的志工經驗分享，讓孩子
們對志工的工作產生好奇，進而開始認識所謂的志願服務者這項
特別的工作內容。
志工Q&A
誼：為什麼需要志工幫忙？
菲：如果沒有志工會怎樣？
佑：為什麼每個地方都要一個志工？
祥：志工可以做哪些工作？
誠：志工要做哪些訓練？
從提問中可以瞭解到孩子們現階段對於志工的認識程度，透
過老師的介紹與說明，以及冠穎泉佑等曾經在醫院圖書館觀察志
工的經驗分享，對於志工的種類與服務有了基本的概念。
人小志氣高
在分享志工服務項目時子誼表示小孩也可以做簡單的事，宇
祥附和小孩可以幫爸媽的忙，大家也紛紛發表起自己想幫忙做的
事情，隨著孩子年紀與能力的增長，家長可以製造孩子參與家事
的機會，從「做中學」培養孩子處理問題的能力與自信，進而增
加孩子願意主動服務的熱忱。
恩：幫忙還書 程：幫忙撿樹葉
遠：想照顧受傷的動物 叡：幫忙打掃路地
翰：排碗筷 堯：自己摺棉被
穎：幫忙摺衣服 豪：想幫回收垃圾
全：幫媽媽搥背 佑：幫忙收碗盤
馨：幫忙把學校清乾淨 悟：幫大家擦桌子
愛是包容互助分享
隨著伊甸孩子每週五入園進行角落融合教學，孩子們也從中
學習如何與這群不一樣的同學相處，在潛移默化的環境中培養包
容與同理心，在互動中適時提供協助或分享，，幫助孩子在人際
互動上建立良好的關係與技巧。
討論中孩子們提出許多自己想做的服務，利用校園生活情境
提供孩子參與及協力的機會，透過實際觀察與行動，從中感受自
己的行為對身邊周遭人事物的影響，以及可能會遇到的困難該如
何面對。
校園小幫手
正值菜園及小山坡需要重新整地種植，利用角落及戶外遊戲
時間徵求有意願的孩子協力，也從每一次的詢問讓孩子們瞭解到
志願性服務其實是需要重視個人意願的，必須尊重不同的意見，
選擇幫忙還是做自己想做的事都是個人的意願權利不能強迫的喔!
為什麼想幫忙整地?
渼：才可以不用收拾角落
方：因為我想幫忙，越多人越快
菲：我想如果種了可以吃
堯：如果不處理會長不好
翔：因為可以快快長大
稙：可以讓學校變比較漂亮
為什麼不想幫忙?
雅：因為很累，不想幫忙
誼：因為浪費我的角落時間
庭：我玩的時間就用掉了，這樣我就沒有時間可以玩了
社區服務行動
孩子們說想和社區阿公阿嬤下棋玩遊戲，討論後大家決定在
前往徵詢阿公阿嬤同意的路上順便撿垃圾樹葉，大家合力打掃了
溜冰場，也得到了阿公阿嬤的友善回應，一路上雖然好忙碌但也
好開心。
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